🌟 강의하다 (講義 하다)
Verbe
1. 대학이나 학원, 기관 등에서 지식이나 기술 등을 체계적으로 가르치다.
1. FAIRE (UN COURS), DONNER (UNE CONFÉRENCE): Dans les universités, les instituts ou les établissements scolaires, enseigner d'une manière systématique des connaissances ou des techniques.
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법학을 강의하다.
Give a lecture on law. -
영어를 강의하다.
To teach english. -
학생들에게 강의하다.
Give lectures to students. -
대학에서 강의하다.
Teach at a university. -
동영상으로 강의하다.
To lecture on video. -
그는 이십 년 동안 대학에서 학생들에게 물리학을 강의했다.
He taught physics to students in college for twenty years. -
송 교수는 이번 학기에 ‘언어와 정치의 관계’라는 주제로 강의할 예정이다.
Professor song is scheduled to give a lecture this semester on the subject of "language and political relationship.". -
♔
요즘은 주로 어떤 내용을 가르치고 계십니까?
What do you usually teach these days?
♕ 청소년들을 대상으로 직업관에 대해 강의하고 있습니다.
I'm giving lectures on vocational views to teenagers.
🗣️ Prononciation, Déclinaison: • 강의하다 (
강ː의하다) • 강의하다 (강ː이하다)
📚 Mot dérivé: • 강의(講義): 대학이나 학원, 기관 등에서 지식이나 기술 등을 체계적으로 가르침.
🗣️ 강의하다 (講義 하다) @ Exemple(s)
- 임상을 강의하다. [임상 (臨床)]
- 이어서 강의하다. [이어서]
- 전공과목을 강의하다. [전공과목 (專攻科目)]
- 교육부에서 강의하다. [교육부 (敎育部)]
- 지리를 강의하다. [지리 (地理)]
- 물리를 강의하다. [물리 (物理)]
- 미술사를 강의하다. [미술사 (美術史)]
- 역사를 강의하다. [역사 (歷史)]
🌷 ㄱㅇㅎㄷ: Initial sound 강의하다
-
ㄱㅇㅎㄷ (
고약하다
)
: 맛, 냄새 등이 역하거나 매우 좋지 않다.
☆
Adjectif
🌏 MAUVAIS, PUANT, FÉTIDE, NAUSÉABOND: (Goût, odeur, etc.) Écœurant ou très mauvais. -
ㄱㅇㅎㄷ (
강인하다
)
: 성격이나 성질이 강하고 굳세다.
☆
Adjectif
🌏 FERME, SOLIDE, TENACE: Qui est fort et ferme dans l'attitude ou le caractère. -
ㄱㅇㅎㄷ (
개운하다
)
: 기분이나 몸이 상쾌하고 가볍다.
☆
Adjectif
🌏 (ADJ.) SE SENTIR FRAIS, SE SENTIR LÉGER: Qui a l’humeur ou le corps léger et qui se sent frais. -
ㄱㅇㅎㄷ (
그윽하다
)
: 어떤 곳이 깊숙하여 조용하고 편안하다.
☆
Adjectif
🌏 PROFOND, PAISIBLE: (Endroit) Qui est retiré, calme et tranquille. -
ㄱㅇㅎㄷ (
기이하다
)
: 매우 특이하고 이상하다.
☆
Adjectif
🌏 BIZARRE: Très singulier et étrange. -
ㄱㅇㅎㄷ (
기인하다
)
: 어떤 사건이나 현상 등이 어떤 일에 원인을 두다.
☆
Verbe
🌏 RÉSULTER DE, DÉCOULER DE, DÉRIVER DE, TENIR À, ÊTRE DU À, ÊTRE CAUSÉ, ÊTRE OCCASIONNÉ PAR, AVOIR SON ORIGINE DANS: (Événement, phénomène, etc.) Trouver son origine dans quelque chose.
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